Proyecto Mínimo Viable "Vamos a remodelar una casa"

Hola a todos,


Continuo con mi proyecto original de matemáticas titulado "VAMOS A REMODELAR UNA CASA" dirigido principalmente a los alumnos de primero de secundaria, sin embargo, pueden incluirse otras materias como (por ejemplo), ingles (con el nombre de los muebles y zonas de la casa en dicho idioma), artes (en la creación y decoración de la maqueta que representa una parte de la casa remodelada), entre otras más, el límite esta en nuestra creatividad.

Espero les guste mi proyecto y se unan.

Les dejo nuevamente la presentación del prototipo del proyecto por si desean tener una breve idea rápida de lo que trata, posteriormente iremos incluyendo más detalles.

Proportipo de mate

Metáforas Visuales y Reflexión

Hola a todos,

Para continuar con mi curso, en la actividad 3.1 trata de crear una metáfora visual, acerca de como mi proyecto influirá en mis alumnos, considerando los valores personales y sociales que estarán involucrados, para ello, hay que crear un collage con lo que para mi representa lo anterior.

Prototipo de Proyecto

Este proyecto lo he titulado: "Vamos a remodelar una casa", va dirigido a los alumnos de primero de secundaria en la asignatura de matemáticas, para ser realizado casi al terminar el tercer bloque.

Al ser alumnos de nuevo ingreso a nivel secundaria, tienen los conocimientos básicos (por ejemplo) en el cálculo de áreas, proporciones, fracciones y el uso de las operaciones básicas. En matemáticas, buscamos crear un perfil en donde el nivel de manejo de los temas que traen de la primaria se vuelva más elevado, con un manejo más complejo ya no solo de números si no también a un nivel básico de algebra, aplicarán los conocimientos adquiridos en problemas a los que se puedan enfrentar en la vida cotidiana, pero sentando las bases para ingresar a segundo de secundaria.

El proyecto consiste en que a los alumnos se les planteará un problema en donde ellos son los encargados de hacer la remodelación de una casa, donde tendrán que ir analizando diferentes opciones de materiales, acabados, costos de mano de obra, etc., durante diferentes clases los alumnos tendrán que ir valuando las alternativas y aplicando los temas vistos en clase como fracciones, proporción directa, divisiones, multiplicaciones, escalas, entre otros, en los que después de realizar todos los análisis correspondientes, los alumnos deberán tomar la mejor decisión. 

De acuerdo al programa de matemáticas 2011 vigente, los temas requeridos para poder realizar este proyecto culminan casi al finalizar el tercer bloque, donde se aplicarán tres de los cuatro Estándares Curriculares de Matemáticas que son:

     1. Sentido numérico y pensamiento algebraico

     2. Forma, espacio y medida

     3. Actitud hacia el estudio de las matemáticas

Finalmente, cada alumno tendrá que recrear en una pequeña maqueta lo más proporcionada posible, a una sección remodelada de la casa, acorde a los planos y medidas, donde se vea el resultado final, en donde los alumnos podrán usar su creatividad para recrearlo.

La evaluación se hará de forma continua, ya que se ira revisando los avances de los análisis de los alumnos de costos, beneficios, etc. y una vez que acabaron todo aquello, también se incluirá la evaluación de su minimaqueta.

Para que lo veas con mejor calidad, puedes verlo en YpuTube con el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=ZEqeSl5WCQw

Lluvia de ideas acerca de como enseñar como siempre y como nunca

En esta entrada, se presenta un lluvia de ideas para ubicar, "Que hago para enseñar como siempre" y "Que hago para enseñar como nunca", es una reflexión  para ubicar cuales son las cosas que hacemos y podemos cambiar y cuales son aquellas que podemos incluir en nuestra práctica docente.

Da click en la imagen para agrandar 

Recordando: Un Proyecto Memorable

 El proyecto que me vino a la mente lo realice hace dos años con mis grupos de segundo grado, titulado: "Crea tu propia empresa", en donde quería que los alumnos no solo repasaran lo que ya habíamos visto en clase, sino que también lo vieran aplicado a algo más real, ya que en un momento determinado, cualquiera puede iniciar un pequeño negocio y no está de más tener una idea de los análisis que se deben realizar.

 En cada clase los alumnos iban creando un logotipo, el lema de su empresa y el nombre, para entrar a la parte de las matemáticas, hicimos análisis de ventas, costos, precio y utilidades, proyecciones de ventas (suponiendo que ya teníamos un tiempo vendiendo), con estos datos realizamos gráficas de barras e histogramas, entre otras cosas y finalmente realizamos el producto que supuestamente íbamos a vender que eran rollitos de jamón con queso (que no son otra cosa que pan de caja aplastado con queso Philadelphia y jamón), como no los vendieron, les pedí que llevaran una ensalada o algo para acompañar sus rollitos.

 A los alumnos les gusto mucho y estaban muy contentos haciendo sus rollitos, adornándolos, presentándolos, pero sobre todo comiéndoselos.

                         

Análisis de un proyecto propio

          Análisis del proyecto: Las Matemáticas en el Arte.

Les presento el análisis de un proyecto que acabos de realizar con los alumnos de primer grado, que pretende cambiar la idea de las matemáticas en los alumnos, fomentando el gusto por la asignatura, acercándolos al arte para que utilicen su creatividad y vean como también se aplican las matemáticas en algo que aparentemente no tienen nada que ver, pero que se relacionan.

Espero les guste.

Proyecto ABP de matemáticas 

Aprendizaje Basado en Proyectos (Argumentos a favor y en contra)

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) implica que antes de ser iniciado exista todo un proceso de planificación, en donde se formen equipos relativamente pequeños con perfiles diferentes, es decir, se pueden mezclar alumnos muy serios con otros más extrovertidos, alumnos de todos los promedios, etc. de tan manera que se genere la diversidad para lograr un producto final; para lograr lo anterior, los alumnos deben pasar por una serie de procesos que les permita hacerse llegar de conocimientos y aplicarlos, guiados por su maestro pero con cierto grado de autonomía.

A continuación algunos argumentos a favor y en contra del ABP.

Saludos a todos

Hola a todos,

Estoy iniciando un curso denominado "Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)"  y el motivo de este post es primero para informarles dos cosas, la primera y la más importante es que por lo mismo estaré subiendo trabajos o comentarios para cumplir con el curso, esperando que todo ello sea de su interes y sobre todo de utilidad a cada uno de ustedes, lo segundo, es parte de la primera actividad del curso en donde debemos presentarnos, así que ahí voy: